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ルターさん
ルターさん

みなさん、こんにちは。英文法のルターさんです。ルターさんと呼んでください。
まだまだ準備中です。ごめんなさい。
Homeでは、3つお話しします。
1)このサイトのユーザー像
2)メニュー紹介
3)ルター式英文法の特長

太郎くん
太郎くん

こんにちは。太郎です。ルター先生は「話の本筋」よりも伏線・余談を語りがちです。
伏線・余談はアコーディオン形式(+印の黄色)にしています。+のところを触ってください。
スライダーでクイズを出題します。答えを考えていただきながら、ご案内します。

このサイトのユーザー像(ペルソナ)

一般的に、サイトには「ペルソナ」と呼ばれる、ユーザー像・顧客像が設定されます。

ルターさん
ルターさん

中学生・高校生・大学受験生、英語教員、出版社編集者をユーザーに想定しています。

ペルソナの9人はサイト内でキャラクターとして登場します
中学生の学習者(中学3年生のメイさん)
高校生の学習者(高校1年生のサツキさん、高校2年生の太郎くん)
大学受験生(1浪している予備校生の大樹くん)
小学校教員(小嶋先生)
中学校英語教員(中村先生)
高校英語教員(高田先生)
英語教科書(教材)出版社の編集者、英語教育関係者(聞き手として:サムくんアンさん
太郎くん
太郎くん

小学校のをとって「嶋先生」
中学校のをとって「村先生」
高校のをとって「田先生」
大学受験生のをとって「樹くん」にしたんですね!

ルターさん
ルターさん

太郎くん、気づいてくれてありがとう。
高校の高田先生(30代設定)に「#英語教師のバトン」を手渡していきます。
大学受験生の大樹くんに「#ルターの入試問題研究」を解説します

サムくん
サムくん

僕の名前のサムは、どういう由来なんですか?

ルターさん
ルターさん

実は、サムくんは、Sam[サァム]ではなくて、形容詞の some で、
アンさんは、Ann[アン]ではなくて、不定冠詞の an なんですよ。
2人は『英文法、ルターの冒険』に初登場しました。

不遇な文法項目を救う物語です。

アンさん
アンさん

不定冠詞(a/an)は双子の姉妹で、私には姉の「ア(a)」がいるという設定です。

ルターさん
ルターさん

サツキとメイと言えば、『となりのトトロ』ですね。
サツキ(旧暦の皐月)もメイ(英語のMay)も5月生まれの女の子の名前です。
ルターの本名が「さつき」ということで、2人のキャラクターに命名しました。
【過去形の規則変化(ed)】の発音がわからずパニックになった中学1年生の自分、
【過去分詞の形容詞用法】が理解できなかった中学3年生の自分、
【関係代名詞の制限用法】をどの先行詞につけるか理解できなかった高校1年の自分に
「こう考えたら理解しやすいよ」と呼びかけるつもりで記事を書いていきます。

太郎くん
太郎くん

太郎は、芸術家・岡本太郎さん、政治家・山本太郎さん、石田太郎さん(俳優・石田純一さんの本名)をイメージしたキャラクターです。人生紆余曲折あってもくじけず、信念をもっていて気骨ある男の子の象徴です。

ルターさん
ルターさん

岡本太郎さん、山本太郎さん、石田太郎さんはルターの考える「日本 三大 太郎」です。

まったくの雑談:2022/11/16記載 ルターは、岡本太郎が好きです。
昨日、井浦新さんのInstagramの投稿で知りましたが、
岡本太郎さんの名言をちりばめたドラマ『TAROMAN(タローマン) 岡本太郎式特撮活劇』の特番「タローマンヒストリア」12月3日(土)NHK総合テレビで放送されます。
「タローマン」でYouTubeで検索すると、NHKのサイトで部分が観られます。
岡本太郎のことばに触れてください。ここをクリック

※参考記事:2018年11月15日 それでも「改憲」したいですか?(上)(石田純一)
ここをクリック

メニュー紹介(ヘッダーとフッター)

① 文法項目別
② トピック別
③ ルターの提案
④ ルターの資料室
⑤ ブログ
⑥ お問い合わせ
⑦ サイトポリシー、サイトマップ

文法項目別

文法項目別が、ルター式英文法の中心です。

ルターさん
ルターさん

【名詞】に関するクイズを考えてみてください。

クイズ「犬が好き」

  • クイズ 「犬が好き」 を英語で言うとき、 「犬」をなんと言いますか?
    クイズ「犬が好き」を英語で言うとき、「犬」をなんと言いますか?
太郎くん
太郎くん

ルター先生の解説で、dog、dogs、a dog の使い分けがわかりました。

①【無冠詞】では、絵を使わない ②【a/an/some】では絵を使う

ルターさん
ルターさん

以下は名詞の使い方のまとめです。
①【無冠詞】では、絵を使わなことに注目してください。

名詞の使い方
ルターさん
ルターさん

英語教員のみなさんと教科書編集者の方に重要な提案(お願い)があります。
①【無冠詞】では、絵を使わなでほしいのです。
このように、文字のみでメニューのように提示して欲しい。

【無冠詞】複数形

┌ dogs  犬

├ cats  猫

 rabbits  ウサギ

dogsだから犬の絵をたくさん載せようとか、そういうことではないのです。
文法上の約束として、
無冠詞では「数えられる名詞は複数形」「数えられない名詞は単数形」にしているのです。

②【a/an/some】では絵(イラスト)を使って欲しい。
 絵を使ったらキャプションは【無冠詞】ではなく【a/an/some】【数詞】をつけて欲しい
 犬2匹は、【無冠詞】dogsではなく、two dogsと書いて欲しい。
 ブドウ(1房)は、【無冠詞】grapesではなく、some grapesa bunch of grapesと書いて欲しい。

小嶋先生
小嶋先生

小学校教員の私、小嶋が2021年の小学校の検定教科書を確認します。

ルターさん
ルターさん

英語の【無冠詞】【a/an/some】の使い分けは、日本語の「てにをは」に似ているんですよ。

ルター式英文法「無冠詞は対比説明、a/an/some は具体的に物語る」
①《一般論》    【無冠詞】種類の違いを対比説明  ※単語を並列に提示
②《具体的な話題》 【a/an/some】数・量を具体的に物語る ※イラスト・実物で提示
ルターさん
ルターさん

上記を日本語の助詞に重ねるとこういう分類になります。

①【無冠詞】
 ❶「は」のように対句を作る。
 例)「男は度胸、女は愛嬌」。
 ┌ men 男は~
 └ women 女は~
 ❷「を」のように対比説明する。他のものを暗示する。
 例)「(ビール、ワイン、ウィスキーではなく/ソフトドリンクではなく)
   酒を[=日本酒、アルコール]飲みたい」
②【a/an/some】
 対比を避け(=他のものを暗示しない)、そのものだけに言及する。
 「他のものではなく~を」のように強く聞こえない。
  I'd like some sake, please.「お酒、飲みたい」
  DeepL翻訳[パラフレイズ後]:日本酒、お願いします。
高田先生
高田先生

このような分類はどのように思いついたのですか?

ルターさん
ルターさん

大野すすむさんの本のおかげです。

 ■「を」はいちいち承諾・肯定・確認するときに使う
 いちいち承諾、肯定、確認するときに、「を」というわけです。普通は「酒飲みたい」というんで、「酒を飲みたい」などとはいわない。目的格にいちいち「を」は要らない。なぜ、目的格に「を」が広く使われるようになったかといいますと、その目的語を確認する意味で「を」を入れたわけです。ことに一般的に「を」が多く使われるようになったのは、漢文の訓読からでしょう。漢文では、動詞が先にきて目的語が下にくるわけで、それをひっくり返して読まなければならない。そのひっくり返す印に「を」を入れたんです。その結果、目的語の後に「を」をつける用法が一般化したんでしょう。

大野晋・丸谷才一『日本語で一番大事なもの』中公文庫(1992)p. 53
ルターさん
ルターさん

日本語の助詞の機能では「対比するかしないか」「話し手の否定的なニュアンスがあるかどうか」は重要です
(他の人と比べて相対的に/絶対的に)「君いい」
(他の人と比べて本当は他の人が良いのだが、仕方なく)「君いい」
は大違いです。

高田先生
高田先生

「君いい」って、言われたいですね。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

大切な雑談です

高田先生
高田先生

ルターさん、実は、大野晋さんの晋[すすむ]って、読めませんでした…。

ルターさん
ルターさん

高田さん、正直に教えてくれてありがとう。人名は読みにくいけれど、大人の教養としてある程度知っていないとマズいよね。
大野晋[おおの すすむ]さんは1999年『日本語練習帳』がベストセラーになって有名になりましたが、共著者の丸谷才一[まるや さいいち]さんも英文学で有名な方ですよ。

ルターさん
ルターさん

余談ですが、30年前、大佛次郎[おさらぎ じろう]さんの記念館が横浜にあって、その記念館のそばで思いっきり誤読しているおじさんがいました…。
ルターは、読み間違いは口に出して言わないようにしています。耳に残ってしまいますから。百害あって一利無し。教員は生徒に対して正しいこと・合っていること(right)を繰り返して言う、これが肝要です。

ルターさん
ルターさん

次に、【時制】に関するクイズを考えてみてください。

クイズ「英語の時制(tense)はいくつ? 2、3、それとも12?」

ルターさん
ルターさん

ご納得いかない方、もう少し詳しく説明が欲しい方は、別ページご覧ください。

文法項目声に出して覚えよう! ルター式英文法の区分
【時制】時制は2つ。音楽の長調のような現在時制《説明調》、短調のような過去時制《物語調》
① 【現在時制】《説明調》 話し手が聞き手に、物事はこうなっている」と説明する
② 【過去時制】《物語調》 書き手が「いつ どこで 誰が どうした」を物語
【名詞】無冠詞は対比説明、a/an/some は具体的に物語る
①《一般論》    【無冠詞】   種類の違いを対比説明  ※単語を並列に提示
②《具体的な話題》 【a/an/some】数・量を具体的に物語る ※イラスト・実物で提示
文法項目別で扱う項目の一部
ルターさん
ルターさん

ルター式英文法の特徴をあらわす2つの事例をご紹介しました。

「つづりと発音」をすべての教科書巻末に付録として載せる!

つづりと発音
① 名詞の複数形:規則変化(s/es)、不規則変化(person→peopleなど)
② 三人称単数現在(s/es)
③ ~ed(過去形・過去分詞)
④ 不規則変化(過去形・過去分詞)
⑤ ~ing(動名詞・現在分詞)
⑥ 比較表現:規則変化(er/est、more/most)、不規則変化(good-better-bestなど)


ルターさん
ルターさん

ルターが問題視しているのは、教科書巻末に「つづりと発音」のまとめがないことです。
つづりと発音(①~⑥)は小中高校の教科書巻末にAppendix(付録)として載せるべきです。
以下は5ページ目の「edの発音」です。

edのつづりと発音

※画像が不鮮明ですが、
〈ルター式教科書の付録〉01 つづりと発音のルール(A3表裏1枚で8ページ印刷)
青い文字をクリックしてください。そのページでダウンロードできます。

《ルター式英文法》 edの「トゥ」は「プトゥ、クトゥ、フトゥ、ストゥ、すトゥ、シュトゥ、チトゥ」
ルターさん
ルターさん

edの発音は[dドゥ][tトゥ][idィドゥ]の3パタンあります。
メイさん、finished、watched の ed の発音、自信を持って言えますか?

メイさん
メイさん

finished、watchedの edを「ドゥ」と言ってしまいそうです。

ルターさん
ルターさん

edの「トゥ」のなかでも「シュトゥ」「チトゥ」が日本の学習者は苦手ですね。
finished[フィニシュトゥ]watched[ウォチトゥ]です。
ルターが慶應義塾大学1年生の時の英語の授業で、finished[フィニシュトゥ]が発音できなかった人がいました。先生はしかめ面をして「そんなのも発音できないのか」と怒っていました。
「先生、待ってください! それは本人だけの問題でしょうか!」と今、言いたいです。
教科書・教材に問題があったのだ」とルターは考えています。
今も中学教科書の巻末に付録を載せてない。参照(refer)できない教科書、おかしいですよ。
これでは、学習者はなんと発音するかわかりませんよ!

メイさん
メイさん

どうやって覚えたらいいですか?

ルターさん
ルターさん

edの発音の[tトゥ]は、語末の子音と組み合わせて
プトゥ、クトゥ、フトゥ、ストゥ、すトゥ、シュトゥ、チトゥ」のように発音して覚えましょう。

《ルター式英文法》 子音+edの発音は「子音の分布」を見れば一目瞭然
edの発音の分布
edの発音の子音の分布
メイさん
メイさん

この色分けならわかりやすいですね!

ルターさん
ルターさん

ルター式英文法として広めていきたいです。
このedの子音の分布とesの子音の分布を合わせて教科書に載せてほしいです。

 

〈ルター式英語入試研究〉

文法問題を中心に、1998~2013年を中心に大学入試問題を研究していました。
センター試験・共通テストは発音、アクセント、文法問題を研究しています。

トピック別

トピック別では、小学校英語教科書で扱われる「好きな果物は何ですか?」「誕生日はいつですか?」「夏休みの思い出」などのトピック(topic:話題)を扱います。
また、高校の「論理・表現」で扱って欲しい、ライティングについても扱う予定です。

要旨:How are you? の返答は Good. が多いが、反映している教科書は少ない。
How are you? で返すこともある。まず最初に名前を呼ぶことが重要!

ルターさん
ルターさん

太郎くん、英語であいさつしてみよう。How are you?

太郎くん
太郎くん

Fine, thank you. And you?

ルターさん
ルターさん

I’m fine too, thank you.
日本の学校で教わると、そう答えるよね…。ルターも思わずそう答えてしまうよ。

日本の英語の授業の定番挨拶
「ご機嫌よう。」「元気です。あなたは?」「私も元気です。」
Howハァゥ areアーァ youユー? 
Fineファィン, thankさァンキ youュー.  Andァンデ youュー?
I’mアィム fineファィン tooトゥー, thankさァンキ youュー.

ルターさん
ルターさん

学校英語で教えられていることは、最近は少しましになってきているけれど、発話として不自然だったり、ひどい場合は誤解されてしまうケースがある。
NHK Eテレで、「How are you? の返答は Good. が多い」と街頭で調査しているのを観たことがある。
I’m fine, thank you. And you? は、学校英語で教わってきたが、実用的ではないとだんだん気づき始めている。
これは、小学校・中学校の教科書でどう教えているか、調査が必要です。

小嶋先生
小嶋先生

お邪魔します。
小学5年用 Junior Total English 1(学校図書2022)p. 10 は相変わらずですが、
「あいさつしましょう」という特集にしてあるのが良いですね。

また、教科書を調査して報告します。

小学校英語教科書は7社から出版されていて、共通するトピックがあります。
●「誕生日はいつですか?」
  日付の言い方(月の名前、序数)は、1月1日なら
  アメリカ式の【無冠詞】で、January first のみ。
  【定冠詞the】をつけたイギリス式の the first of January が出てこない。
  【序数】the first, the second … の theがついた形で教えていない!
  序数といえばtheをつけるのが標準的。「the+序数の発音練習」をしてほしい!
●「好きな果物は何ですか?」
  通常は【無冠詞複数形】。
  スイカのような大きな果物の好き嫌いは【無冠詞単数形】!
●「夏休みの思い出」
  過去形で、I saw「私は~を見た」、I ate「私は~を食べた」という場合、
  目的語になる名詞はa/an/some+単数形、some+複数形」を使うはずなのに、
  some をまったく無視して、【無冠詞複数形】を使ってはダメです。

全般的に、【不定冠詞】a/anの使い分けとほぼ同じ内容の【定冠詞】theの発音の使い分けは、どう考えても避けることの出来ない文法事項だと思うのに、小学校英語教科書では取り上げていません。
では、中学校教科書で大きく取り上げているかというと、そうでもない。おかしい!
some はまったくと言って良いほど、取り上げられていない。おかしい!

#授業に歌を

「授業に歌を」を紹介します。
 ※2022/11/19 ことわざのプリントを作り直しました。pdf でダウンロードできます。

ルターの提案

ルターの提案では、「教科書で見落とされている文法項目を救出するための提案」をします。

未来表現では「willとbe going toの使い分け」は中学教科書で取り上げられていますが、
2021年度の中学校教科書では、会話で多用される【現在進行形】《予定》「(これから)~するんだ」の位置づけがなされていません。
以下のように位置付けてほしいです。

未来表現で代表的なもの3つ
①【現在進行形】、②【be going to do】、③【will do】の使い分け
 ①【現在進行形】  《予定》「(これから)~するんだ」「(これから)~するの?」
 ②【be going to do】《心づもり》「(これから)~するつもりだ」
           《目に見える予兆》「(ゆくゆく)~しそうだ」
 ③【1人称でwill do】《話し手のその場での決意》「(じゃぁ)~しよう」
  【2人称でwill do】《勧誘・命令》「(じゃぁ)~する?」→「~してよ!」

ルターの資料室

ルターの資料室では、ルターが参考にしている文法書、歌、映画、オンライン(動画・サイト)、大学入試問題、英語教員、仏・中・露の教科書を紹介します。
また「江川泰一郎『英文法解説』を推す」「#英語教科書チェック!」などのタイトルで書きます。

ブログ

ブログでは、「#英語教師のバトン」「#ルター、個人事業主になる(1年目 2022)」などのタイトルで書きます。

ルター式英文法の特長

ルター式英文法の特長
① 全体像を見せる
② 部分和訳
③ 「発音記号にカナ振り」「単語に
③ 場合分け
④「一つ上の枠」「別の項目」から解説を始める 
⑤ フランス語の影響
⑥ 歴史・文学を重視 例)中村哲さん、第五福竜丸(1954年)、シェイクスピア

全体像を見せる

ルターさん
ルターさん

ルター式英文法の特長の1つ目は、全体像を見せることです。
以下は述語動詞の全体像です。

メイさん
メイさん

ほとんどが中学校の学習範囲です。
⑥の過去完了形、⑧の一部、⑨が高校の学習範囲ですね。

ルターさん
ルターさん

そうです。難しくないですよ。
❶一般動詞と❷be動詞の区別をつけてほしいと思います。

部分和訳

ルターさん
ルターさん

ルター式英文法の特長の2つ目は、部分和訳です。
be(is/am/are)「いる」、get「なる」、have「いる」
was/were「いた」、got「なった」、had「いた」
形容詞surprised「驚いて」tired「疲れて」
関係代名詞who「その人は」、whose ~「その人[物]の~は」「その人[物]の~を」
のように意味を取ります。

場合分け

「一つ上の枠」「別の項目」から解説を始める

フランス語の影響

歴史・文学を重視

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