〈英文法のルターさんが連想すると…〉compare（比較する）→ みうらじゅんさんの「比較三原則」

ある単語を聞いて何を連想するか、そして話をどう展開するか、
それが英語教師の「味」であり、生徒と話題を共有する楽しみでもあります。
今回はcompare（比較する）でスタート！
英語教員よ、Be specific!（具体的であれ！）　

2023年11月、高三のクラスで「文法クイズ」として「品詞転換」を始めました。
第３回目は-sionです。
comparison（比較）は例外的なつづりですが、-sion　と一緒に紹介しています。

まずは、当たり前ですが、英語の授業ですから、
【動】compare（比較する）→ 【名】comparison［コｫムパァリｨスン］（比較）を生徒に押さえてもらいます。発音も要注意ですね。
以下が授業中の課題。

プリントでは入試問題も紹介しています。

過去分詞は２つの意味があります。

comparedの意味は
❶比べられて…
❷［すでに］比べて…　　です。
文頭に使う分詞構文は、主語を説明します。
主語の人・物が「比べられて…」という構成です。
自然な和訳は「比べて…」になりますが、to compare やcomparing にしてはいけません。
文法的な用法を忘れないように compared with ～「～と比べ［られ］て」にしています。

compare（比較する）と言えば、みうらじゅんさんの「比較三原則」を紹介しないではいられない。それが英文法のルターさんです。
みなさんはみうらじゅんさんを知っていますか？

みうらじゅんさんは京都の出身なんですよ。
地方自治体にいた「ゆるキャラ」をまとめて流行らせたのはみうらさんですし、
「マイブーム」という言葉を流行らせたのも、みうらさんです。
小学生の頃、おじいさんが「仏像マスター」でみうらさんをいろいろな寺社仏閣に案内してくださり、みうらさんはスクラップブックにまとめたものを東山中学の面接試験に持参し「君のような学生を待っていた」と言わしめたんですよ。そんなみうらさんでしたが、仏教とは縁遠い時期があり、おじいさんは嘆いていらっしゃったそうです。しかしその後『見仏記』を発表したり、2009年「国宝　阿修羅展」の前年に阿修羅ファンクラブ会長になられました。おじいさんも喜ばれたことでしょう。

話を戻しますが、みうらじゅんさんは「比較三原則」が幸福の鍵だと教えてくれています。

赤塚不二夫さんの天才バカボンのパパの決めぜりふ「これでいいのだ」と同じ境地です。
「中今」（なかいま＝今ここに焦点をあてる考え方）という概念とも共通しています。
未来や過去を思い煩うのは左脳で考えているからです。
マルクス・アウレリウス・アントニヌスが言うように、人が持っているのは「現在」のみです。
「今」「ここ」に焦点をあてましょう。それが幸せの鍵です。

『星の王子さまの幸福論』（扶桑社）はネット検索して古本で購入して読了。
渡邊健一さんの優しいお人柄が伝わってくる、ルターが大好きな本です。
渡邊さんも「幸せになるために比較しないこと」を勧めています。